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    校长经过这里，起初还以为和其他班一样正聊天打闹呢，刚想轻咳两声，示意他们安静，下一秒，这个班的学生就快速进入了状况，拿出纸笔快速地抄起题。

    徐茵每抄完五道，就等他们一会儿，掐着时间估摸着差不多了，擦掉继续抄后面的题。

    “茵姐，慢点擦，最后一题我还没抄完。”

    “茵姐，再等我一会会儿，真的只要一会会儿，我马上抄好了！”

    葛校长曾听蔡老师提过，徐茵会给自己班上学生开小灶，但他一直以为是讲讲错题、理理思路什么的，委实没想到是这种小灶。直接出题让学生们做？

    葛校长给窗户边看到他的学生做了个“噤声”的手语，然后在徐茵抄完新一组题以后，拿手机拍了下来，发给高考班的数学老师，让他看看这些题出得怎么样。

    几分钟后，数学老师发来一条语音：“校长，您这是从哪儿搞来的题？都很新颖啊，思路巧妙，个别题看似简单，但设有小陷阱，题干不读仔细，很容易犯低级错误。”

    校长没有回复他，而是站在高一高考班的教室外面，欣慰地看徐茵完完整整抄完一试卷的题。

    等她放下粉笔，掸干净手，坐讲台上监考时，校长无声地笑起来。

    当真是挖到宝了啊！

    晚自习一下课，葛校长把徐茵喊了出去。

    徐茵有些诧异：“校长，您找我啊？”

    葛校长笑眯眯地问她：“刚才我在你们教室外看你出题，这些题出得很好，李老师看了都夸题目新颖，比市面上买得到的那些题好多了，这么好的题，下课就擦掉未免可惜。所以我有个想法，你听听是否行得通——你出的试题，包括平常给学生梳理的知识点、重点难点易错点，由学校统一装订发给学生，学校按月结算支付你酬劳，你看怎么样？”

    “……”

    这算不算瞌睡了有人送枕头？

    ……

    尽管只是高一段的练习题、试卷，但每周一次的周测、每月一次的月测，再加上每个单元归纳的重难点以及复习资料，总量貌似也不少。

    再者，不光高一，高二、高三她也可以胜任啊，就看校长信不信任她了。

    “校长，高二、高三的试题要吗？”徐茵跃跃欲试，要的话她也可以出。

    葛校长：“……”

    我提这个建议的时候心里还挺忐忑，生怕你担心影响学业、不愿意接，咋地你还嫌任务量不够想要多揽点生意？

    “你自学到哪儿了？高二的都学完了？”
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